УТВЕРЖДЕНО

                                                                                     Приказом МОУ СШ №6 г. Снежное

                                                                  № 285 от 30.12.2016

ПОЛОЖЕНИЕ

о системе внутришкольного мониторинга

качества образования

в Муниципальном общеобразовательном

учреждении

средней школе №6 г.Снежное

I. Общие положения

1.1. Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования в МОУ СШ №6 г.Снежное (далее Положение) разработано в соответствии со статьей 93 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», Уставом школы, нормативно правовыми документами, регламентирующими реализацию процедуры оценки качества образования.

Порядок осуществления мониторинга системы образования, а также перечень обязательной информации, подлежащей мониторингу, устанавливается Советом Министров Донецкой Народной Республики.

Организация мониторинга системы общего образования осуществляется республиканским органом исполнительной власти, обеспечивающим формирование и реализацию государственной политики в сфере образования и науки.

Орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования, отслеживает состояние и динамику качества образования в общеобразовательных учреждениях города, его соответствие государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

1.2. Положение определяет цели, задачи, показатели и индикаторы, инструментарий, функциональную схему, организационную структуру и порядок проведения мониторинга качества образования в МОУ СШ №6 г.Снежное.

1.3. Положение утверждается директором МОУ СШ №6 г.Снежное. Педагогический совет МОУ СШ №6 г.Снежное имеет право вносить предложения по внесению в него изменений и дополнений.

1.4. В настоящем Положении используются следующие термины:

·         Внутришкольный мониторинг качества образования - это проведение администрацией общеобразовательного учреждения наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетентности за соблюдением всеми участниками учебно-воспитательного процесса законодательных и иных нормативных актов разного уровня, а также Устава общеобразовательного учреждения, должностных инструкций, Правил внутреннего трудового распорядка и иных нормативных документов.

·         Измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных измерительных материалов (зачетов, тестов, анкет и др.), имеющих стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым в общеобразовательном учреждении образовательным программам.

·         Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки учащегося, выражающая степень их соответствия государственным образовательным стандартам(Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»).

·         Мониторинг системы образования - систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом учащихся, учебными и внеучебными достижениями учащихся, состоянием сети учреждений, осуществляющих образовательную деятельность.

·         Мониторинг качества образования - это система сбора, обработки данных по показателям и индикаторам, хранения и предоставления информации о качестве образования при проведении процедур оценки образовательной деятельности образовательных учреждений системы начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том числе в рамках лицензирования, государственного контроля и надзора.

·         Общее образование - вид образования, который направлен на развитие способностей личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.

·         Показатели и индикаторы мониторинга качества образования – это комплекс утвержденных на республиканском уровне показателей и индикаторов, по которым осуществляется сбор, обработка, хранение информации о состоянии и динамике качества образования.

·         Экспертиза – всестороннее изучение состояния образовательных процессов, условий и результатов образовательной деятельности.

II. Основные цели, задачи, функции и принципы мониторинга качества образования

2.1. Целью мониторинга качества образования являются:

1.      Сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования общеобразовательного учреждения и основных показателях его функционирования для определения тенденций развития системы образования, принятия обоснованных управленческих решений по повышению эффективности результатов образовательного процесса.

2.      Своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, вызывающих их. Предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса.

3.      Обеспечение органов государственной власти, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, экспертов в области образования, в том числе представителей органов, осуществляющих общественный характер управления образовательными организациями информацией о состоянии и динамике качества образования в общеобразовательном учреждении.

4.      Оформление и предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования.

2.2. Задачами мониторинга качества образования являются:

1.      Разработка стандартизированного инструментария в соответствии с показателями и индикаторами мониторинга качества образования. Координация деятельности всех участников мониторинга.

2.      Технологическая и техническая поддержка сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике качества образования.

3.      Проведение сравнительного анализа и анализа факторов, влияющих на динамику качества образования. Формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на основе анализа полученных данных.

4.      Выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по минимизации действия и устранению отрицательных последствий.

5.      Оформление и представление информации о состоянии и динамике качества образования.

2.3. Функциями мониторинга качества образования являются:

1.      Сбор данных по общеобразовательному учреждению в соответствии с городскими показателями и индикаторами мониторинга качества образования.

2.      Получение сравнительных данных, выявление динамики и факторов влияния на динамику качества образования.

3.      Определение и упорядочивание информации о состоянии и динамике качества образования в базе данных общеобразовательного учреждения.

4.      Координация деятельности организационных структур, задействованных в процедурах мониторинга качества образования, и распределение информационных потоков в соответствии с их полномочиями.

2.4Основными принципами мониторинга качества образования являются: приоритет управления, целостность, оперативность, информационная открытость.

1. Приоритет управления - это нацеленность результатов мониторинга качества образования на принятие управленческого решения.

2.вЦелостность – это единый последовательный процесс внутришкольного мониторинга качества образования, экспертизы соответствия нормативам показателей качества работы образовательного учреждения, принятия управленческого решения.

3. Оперативность - это сбор, обработка и представление информации о состоянии и динамике качества образования для оперативного принятия управленческого решения.

2.4.4. Информационная открытость - доступность информации о состоянии и динамике качества образования для органов государственной власти, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, экспертов в области образования, в том числе представителей органов, осуществляющих общественный характер управления образовательными учреждениями.

III. Организация и технология внутришкольного мониторинга

3.1. Организационной основой осуществления процедуры мониторинга является Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования МОУ СШ №6 г.Снежное, на основе которого составляется годовая циклограмма (план работы) мониторинга, определяющая форму, направления, сроки и порядок проведения мониторинга, ответственных исполнителей. Циклограмма утверждается приказом директора МОУ СШ №6г.Снежное и обязательна для исполнения всеми работниками школы.

3.2. Мониторинг осуществляется в двух формах: постоянный (непрерывный) мониторинг (осуществляется непрерывно после постановки задач и создания системы запросов с соответствующей технологией сбора и обработки информации) и периодический мониторинг (осуществляется периодически) в соответствии с циклограммой мониторинга.

3.3. Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на установление качественных и количественных характеристик объекта.

3.4.   В отношении характеристик, которые вообще или практически не поддаются измерению, система количественных оценок дополняется качественными оценками.

3.5.  Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе образования, являются:  анализ изменений характеристик во времени (динамический анализ) и сравнение одних характеристик с аналогичными в рамках образовательной системы (сопоставительный анализ).

3.6. Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации.

3.7. Этапы проведения внутришкольного мониторинга качества образования:

1.Первый этап – нормативно-установочный:

· разработка локальных актов, сопровождающих мониторинг;

· определение целей и задач педагогического мониторинга;

· определение основных показателей и критериев;

· выбор способа установления реальных достижений обследуемого объекта, выбор инструментария.

       2. Второй этап - информационно-диагностический:

· сбор информации с помощью подобранных методик (наблюдение, интервьюирование, опросы устные и письменные, изучение директивных, нормативных, инструктивных, методических и других вопросов).

      3. Третий этап - аналитический:

· анализ результатов проведенной работы, оценка состояния объекта мониторинга, сопоставление его с «нормативными показателями», установление причины отклонений на основе логического анализа, разработка стратегии коррекционно-развивающей работы.

4. Четвертый этап - итогово-прогностический (завершающий):

· оценка состояния объекта мониторинга с помощью разнообразных диагностических приемов;

· сопоставление полученных результатов с первоначальными;

· выводы, умозаключения о соответствии избранных целей и задач педагогического мониторинга полученным результатам педагогической деятельности;

· определение эффективности проведенной работы на основе логического анализа.

3.8. Участники мониторинговых исследований:

1. Мониторинг сопровождается инструктированием - обучением участников учебно-воспитательного процесса по вопросам применения норм законодательства на практике и разъяснением положений нормативно-правовых документов.

2.МОУ СШ №6 г.Снежное проводит мониторинговые мероприятия силами своих специалистов, имеющих соответственное образование, обладающих необходимой квалификацией.

3. Для проведения мониторинга назначаются ответственные, состав которых утверждается приказом директором МОУ СШ №6 г.Снежное. Состав участников проведения мониторинга делится на условные группы:

·                     аналитико-статистическая группа: директор МОУ СШ №6 г.Снежное, его заместители, руководители школьных методических объединений (организация сбора информации с последующим анализом);

·                     творческая группа педагогов (составители текстов контрольных работ, тестов по предметам, заданий и анкет по различным направлениям мониторинга);

·                     социологическая группа: классные руководители, психолог, социальный педагог (психодиагностика, социологические исследования и анализ данных).

4. Проведение мониторинга требует координации действий администрации и структурных подразделений управления МОУ СШ №6 г.Снежное. Администрация МОУ СШ №6 г.Снежное оказывает содействие в организации мониторинга, проводимого на муниципальном (городском) и региональном уровнях.

3.9. Общее методическое руководство организацией и проведением мониторинга осуществляет администрация МОУ СШ №6 г.Снежное в соответствии с Законом «Об образовании» Донецкой Народной Республики, Уставом школы и других нормативных документов:

·         формирует блок нормативных документов (приказов и приложений к ним) и контролирует их исполнение;

·         разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования учреждения, участвует в этих мероприятиях;

·         обеспечивает на основе образовательных программ проведение в учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

·         организует систему мониторинга качества образования в учреждении, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития;

·         анализирует результаты оценки качества образования на уровне общеобразовательного учреждения;

·         обеспечивает условия для подготовки работников общеобразовательного учреждения по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

·         обеспечивает предоставление информации о качестве образования на городском и региональном уровнях;

·         формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, отчет директора МОУ СШ №6 г.Снежное, информационные материалы на сайте учреждения и т.д.);

·         принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации внутришкольного мониторинга.

3.10.Методический совет школы и методические объединения учителей-предметников:

·         участвуют в разработке методики оценки качества образования;

·         участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития МОУ СШ №6 г.Снежное;

·         участвуют в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов школы;

·         содействуют проведению подготовки работников МОУ СШ №6 г.Снежное по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

·         проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации учащихся и формируют предложения по их совершенствованию;

·         готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне общеобразовательного учреждения.

3.11.Педагогический совет школы:

·         содействует определению стратегических направлений развития системы образования в школе;

·         содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием в школе;

·         инициирует и участвует в организации конкурсов образовательных программ, конкурсов педагогического мастерства и т.д.;

·         принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования;

·         принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий организации учебного процесса в школе;

·         принимает участие в оценке качества и результативности труда работников школы, распределении выплат стимулирующего характера работникам и в согласовании их распределения в порядке, устанавливаемом нормативными документами общеобразовательного учреждения;

·         содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

·         принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в школе;

·         заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с общеобразовательным учреждением по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима, об охране труда, здоровья и жизни учащихся и другие вопросы образовательной деятельности школы.

12. По поручению директора МОУ СШ №6 г.Снежное могут осуществлять мониторинг другие специалисты, обладающие необходимой квалификацией.

13. К осуществлению внутришкольного мониторинга может привлекаться родительская общественность и иная общественность на основании приказа директора МОУ СШ №6 г.Снежное.

14. Комплекс показателей и индикаторов внутришкольного мониторинга качества образования:

3.14.1. Комплекс показателей и индикаторов сформирован в соответствии с установленными целями мониторинга качества образования по объектам оценивания:

·         результаты образовательной деятельности;

·         условия организации кадровое и ресурсное обеспечение образовательного процесса.

3.14.2. Комплекс показателей и индикаторов качества результатов образовательной деятельности включает:

·         уровень и качество учебных достижений учащихся по итогам промежуточной и итоговой аттестации;

·         уровень социализации учащихся: сформированность компетенций, социального опыта, позволяющих адаптироваться в социуме; личностные достижения;

·         соответствие показателей результатов обучения и воспитания нормативным требованиям и запросам потребителей образовательных услуг;

3.14.3. Комплекс показателей и индикаторов ресурсного обеспечения и условий образовательного процесса включает:

·         уровень развития материально-технической базы;

·         обеспеченность участников образовательного процесса учебно-методическими материалами, справочной литературой, современными источниками информации;

·         обеспеченность современными информационными технологиями;

·         кадровое обеспечение образовательного процесса.

Полное описание комплекса показателей и индикаторов мониторинга качества образования устанавливается в приложении к настоящему Положению.

3.15.Источниками сбора данных и инструментарием сбора данных для расчета показателей и индикаторов внутришкольного мониторинга качества образования являются:

·         данные государственной статистической отчетности;

·         государственная (итоговая) аттестация выпускников МОУ СШ №6 г.Снежное;

·         промежуточная аттестация учащихся МОУ СШ №6 г.Снежное;

·         результаты выборочного тестирования учащихся МОУ СШ №6 г.Снежное;

·         международные исследования качества образования;

·         анкетирование, опросы, наблюдение, беседа, интервьюирование;

·         изучение документации;

·         дополнительные данные, собираемые в рамках мониторинговых исследований.

16. Техническими средствами обработки данных расчета показателей и индикаторов внутришкольного мониторинга качества образования являются автоматизированные информационные системы:

·         «Мониторинг качества образования»;

·         «Государственная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации учащихся»;

·         «Самодиагностика профессиональной компетентности руководящих кадров»;

·         «Диагностика профессиональной компетентности педагогических кадров»;

·         другие.

3.17.Функциональная схема и организационная структура внутришкольного мониторинга качества образования:

3.17.1. Функциональная схема и организационная структура мониторинга качества образования предполагает три уровня реализации:

·         республиканский;

·         муниципальный (городской);

·         уровень образовательного учреждения.

Основной системообразующей единицей мониторинга качества образования является образовательное учреждение.

3.17.2. Исследования качества общеобразовательной подготовки учащихся в рамках мониторинга качества образования проводятся в образовательных учреждениях, наделяющихся правом выдачи документа об образовании государственного образца.

3.17.3. Информация по образовательному учреждению собирается, структурируется и хранится в соответствующих унифицированных базах данных (БД), которые позволяют обработать, осуществить автоматизированный расчет индикаторов по показателям мониторинга качества образования, обеспечить запрос о состоянии и динамике качества образования в образовательных учреждениях системы общего образования потребителей информации.

3.17.4. На каждом уровне мониторинга качества образования реализуются задачи, формируется информация, принимаются управленческие решения в рамках установленных законодательством полномочий органов, осуществляющих управление в сфере образования.

На республиканском уровне:

·         определяются, апробируются и утверждаются показатели и индикаторы мониторинга качества образования;

·         формируется и утверждается в соответствии с установленными показателями и индикаторами стандартизированный инструментарий сбора информации;

·         формируется и утверждается выборка общеобразовательных учреждений системы начального общего, основного общего и среднего общего образования для участия, устанавливается в соответствии с законодательством периодичность участия образовательных учреждений в мониторинге качества образования;

·         определяются и утверждаются сроки, продолжительность процедур мониторинговых исследований;

·         осуществляется профессиональная подготовка специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений, методистов, педагогов по вопросам качества образования, разработки инструментария, проведения мониторинговых исследований, обработке, хранения информации о состоянии и динамике качества образования в общеобразовательных учреждениях;

·         осуществляется обработка первичных данных общеобразовательного учреждения (если на муниципальном уровне отсутствуют условия и ресурсное обеспечение мониторинга), данных муниципальной системы образования по показателям и индикаторам мониторинга качества образования;

·         структурируется и анализируется информация по общеобразовательным учреждениям, собранная по утвержденным показателям и индикаторам мониторинга качества образования;

·         обеспечивается в виде информационно-аналитических сборников распространение информации о состоянии и динамике качества образования в муниципальных системах общего образования республики;

·         разрабатываются и утверждаются нормативы к показателям оценки качества образования для проведения общественно-государственных экспертиз, в том числе лицензирования.

На муниципальном уровне:

·         организуется работа по проведению мониторинговых исследований качества образования в подведомственных муниципальных образовательных учреждениях системы общего образования;

·         осуществляется первичная обработка данных подведомственных муниципальных образовательных учреждений системы общего образования по показателям и индикаторам мониторинга качества образования;

·         обеспечивается хранение и представление информации по подведомственным муниципальным образовательным учреждениям системы общего образования, собранной по утвержденным показателям и индикаторам мониторинга качества образования;

·         обеспечивается в виде информационно-аналитических сборников распространение информации о состоянии и динамике качества образования в подведомственных муниципальных образовательных учреждениях системы общего образования;

·         применяются данные мониторинга качества образования при разработке и утверждении муниципальных нормативов к показателям оценки качества подведомственных муниципальных учреждений системы общего образования.

На уровне образовательного учреждения:

·         осуществляется сбор, первичная обработка данных образовательного учреждения по показателям и индикаторам мониторинга качества образования;

·         хранится информация о состоянии и динамике качества образования в образовательном учреждении;

·         принимаются управленческие решения, определяемые ответственностью образовательного учреждения за результативность образования.

3.17.5. Организационная структура внутришкольного мониторинга качества образования включает в себя:

На республиканском уровне:

·         Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики - исполнительный орган государственной власти, наделенный в соответствии с законодательством полномочиями государственного контроля аккредитованных образовательных учреждений системы общего образования;

·         Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования осуществляющий в соответствии с Уставом организационно-методическое, информационно-аналитическое, технологическое обеспечение мониторинга качества образования, техническую поддержку сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике качества образования системы общего образования, а также дополнительную профессиональную подготовку (повышение квалификации) по вопросам оценки качества образования и мониторинга качества образования.

На муниципальном уровне:

·         органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования.

На уровне образовательного учреждения:

·         общеобразовательные учреждения независимо от их организационно-правовых форм.

3.18. Сроки проведения внутришкольного мониторинга качества образования:

На республиканском уровне:

3.18.1. Реализация мониторинга качества образования осуществляется в образовательных учреждениях системы общего образования в соответствии с Республиканской Программой мониторинговых исследований, утвержденной приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

3.18.2. Сроки, продолжительность ежегодных мониторинговых исследований качества образования определяются приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

3.18.3. В отношении одного образовательного учреждения, исследования качества общеобразовательной подготовки учащихся в рамках мониторинга качества образования проводится не более одного раза в два года.

На муниципальном уровне:

3.18.4. Сроки и продолжительность ежегодных мониторинговых исследований качества образования в общеобразовательных учреждениях города определяются приказом в соответствии с Планом работы органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования.

На уровне образовательного учреждения:

3.18.6. Периодичность проведения внутришкольного мониторинга качества образования на учебный год самостоятельно определяются администрацией общеобразовательного учреждения по мере необходимости получения объективной информации о реальном состоянии дел и результатах деятельности работников учреждения.

IV. Права и ответственность участников внутришкольных мониторинговых исследований качества образования

4.1. Субъекты учебно-воспитательного процесса школы имеют право на конфиденциальность информации.

4.2. Лица, осуществляющие мониторинг, имеют право на публикацию данных с научной или научно-методической целью.

4.3. Администрация МОУ СШ №4 г.Снежное несет ответственность за достоверность показателей мониторинговых исследований и своевременность их предоставления в органы исполнительной власти, обеспечивающим формирование и реализацию государственной политики в сфере образования и науки.

V. Итоги внутришкольного мониторинга качества образования

5.1. Итоги мониторинга оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах(отчетах, справках, докладах), содержащих конкретные, реально выполнимые рекомендации. Итоги доводятся до сведения педагогического коллектива МОУ СШ №6 г.Снежное, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, учредителя, родителей, общественности; публикуются на сайте учреждения.

5.2.Виды документации для оформления результатов мониторинговых исследований:

·         Перспективный график внутришкольного контроля на 5 лет;

·         График внутришкольного контроля на учебный год;

·         План внутришкольного контроля (мониторинга) на І семестр, на ІІ семестр;

·         Анализ выполнения внутришкольного контроля (мониторинга);

·         Справки, акты проверок;

·         Решения по итогам внутришкольного контроля;

·         По итогам проверки издается приказ директора школы.

Изучение предметов предусматривает:

·         ежегодно начальные классы, физическая культура, НВП и МСП;

·         через год языки, литература, история;

·         1раз в три года математика;

·         1 раз в пять лет остальные предметы учебного плана.

5.3. Мониторинговые исследования могут обсуждаться на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре, методического объединения.

5.4. Результаты мониторинговых исследований являются основанием для принятия административных решений на уровне общеобразовательного учреждения.

5.5. По итогам мониторинговых исследований качества образования на республиканском уровне издается приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики об утверждении результатов мониторинга качества образования; результаты мониторинговых исследований публикуются и распространяются на все уровни регионального мониторинга качества образования.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении переводных экзаменов

в Муниципальном общеобразовательном учреждении

 средней школе №6 г.Снежное

    I. Общие положения

1.Положение о проведении переводных экзаменов в Муниципальном общеобразовательном учреждении средней школе № 6 г. Снежное (далее Положение) разработано в соответствии со статьей 55 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 06.09.2016 №902 «Об организации проведения переводных экзаменов для обучающихся 6-8-х и 10-х классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики», государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования.

2.Положение о проведении переводных экзаменов в школе разрабатывается и утверждается приказом МОУ СШ №6 г.Снежное на основании Порядка проведения переводных экзаменов для обучающихся 6-8-х и 10-х классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики, утверждённого Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики 21.11.2016 №1191,в соответствии с частью 2 статьи 27 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании».

3.Положение определяет порядок, формы, сроки и участников переводных экзаменов.

4.Переводные экзамены – это форма оценки промежуточных знаний учащихся.

Целями переводных экзаменов являются:

·            определение фактического уровня знаний и умений обучающихся по предметам учебного плана;

·            установление соответствия уровня знаний по учебному предмету требованиям государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования;

·            развитие коммуникативных умений обучающихся, в том числе с использованием терминологии учебного предмета;

·            контроль реализации образовательных программ основного общего и среднего общего образования.

5.Переводные экзамены для обучающихся 6-8-х и 10-х классов общеобразовательных организаций (далее – переводные экзамены) проводятся на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования.

6.Учебный год в 6-8-х и 10-х классах заканчивается проведением переводных экзаменов.

7.Перечень учебных предметов и сроки проведения переводных экзаменов утверждаются Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики.

8.Контроль соблюдения требований к организации и проведению переводных экзаменов общеобразовательными организациями осуществляется Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики, Республиканской службой по контролю и надзору в сфере образования и науки, управлениями (отделами) образования администраций городов/районов Донецкой Народной Республики и директором МОУ СШ №6 г.Снежное Наквасиной Г.Ф..

9.Не допускается взимание платы с обучающихся, их родителей (законных представителей) за прохождение переводных экзаменов.

II. Участники переводных экзаменов

1. К переводным экзаменам допускаются:

·            обучающиеся 6-8-х и 10-х классов, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план;

·            обучающиеся, освоившие образовательные программы основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования и самообразования, в заочной (очно-заочной) форме или в форме экстерната, выполнившие индивидуальный учебный план и не имеющие академической задолженности.

2. Допуск обучающихся 6-8-х и 10-х классов к переводным экзаменам осуществляется решением педагогического совета МОУ СШ №6 г. Снежное.

3. От переводных экзаменов решением педагогического совета                  МОУ СШ №6 г.Снежное могут быть освобождены обучающиеся с

ограниченными возможностями здоровья, инвалиды, а также те, кто обучался по состоянию здоровья на дому, при предоставлении следующих

документов:

·            заявления одного из родителей (законного представителя) об освобождении от участия в переводных экзаменах;

·            заключения врачебно-консультационной комиссии об освобождении от переводных экзаменов или документа, подтверждающего факт установления инвалидности (медицинское заключение на ребенка- инвалида до 18 лет, выданное врачебно-консультационной комиссией).

Указанным категориям лиц в документах об обучении делается запись: «освобожден (а)».

4. По желанию обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды, а также те, кто обучался по состоянию здоровья на дому, могут участвовать в переводных экзаменах. Для данных категорий лиц создаются особые условия при предоставлении следующих документов:

·         заявления одного из родителей (законного представителя) об участии обучающегося в переводном экзамене;

·         заключения врачебно-консультационной комиссии об освобождении от государственной итоговой аттестации или документа, подтверждающего факт установления инвалидности (медицинское заключение на ребенка-инвалида до 18 лет, выданное врачебно-

консультационной комиссией).

5. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики, победителями и призерами Международных олимпиад (участие в которых проходит при содействии Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики), победителями второго этапа Республиканского конкурса - защиты научно - исследовательских работ учащихся - членов Малой академии наук, приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики освобождаются от переводных экзаменов по соответствующим учебным предметам.

Указанным категориям лиц выставляется наивысший балл по соответствующему учебному предмету.

III. Форма проведения переводных экзаменов

Переводные экзамены проводятся по предметам Базового компонента Рабочего учебного плана МОУ СШ №6 г.Снежное по экзаменационным билетам в устной форме.

IV. Структура и содержание экзаменационных билетов

1. Каждый экзаменационный билет включает три вопроса. Первые

два вопроса направлены на проверку теоретических знаний обучающихся,

третий вопрос имеет практическое содержание и направлен на выявление умения применять полученные знания на практике.

2. В экзаменационных билетах по математике первый вопрос направлен на проверку теоретических знаний обучающихся, второй - на проверку умения решать примеры и уравнения, третий - предполагает выявление умения решать арифметические задачи.

3. К экзаменационным билетам прилагается пакет документов:

·         программа по учебному предмету, которая включает разделы, темы учебного предмета вынесенного на переводной экзамен;

·         пояснительная записка, в которой излагается:

     а) количество экзаменационных билетов;

     б) структура экзаменационных билетов;

     в) перечень типов практических заданий;

     г) время на подготовку ответа;

     д) перечень дополнительных материалов и оборудования, которыми

        можно обучающемуся пользоваться на экзамене;

     е) критерии оценивания устного ответа и практического задания;

     ж) список рекомендуемой литературы для обучающихся при подготовке к

         переводному экзамену.

·         эталонные ответы к практической части экзаменационных билетов.

V. Сроки проведения переводных экзаменов

1. Для проведения переводных экзаменов на территории Донецкой Народной Республики предусматривается единое расписание.

Проведение экзамена в другие сроки не допускается.

2. Повторная сдача переводного экзамена осуществляется в сроки,

установленные директором МОУ СШ №6 г.Снежное.

3. Повторно к сдаче переводного экзамена допускаются

обучающиеся, которые:

·         отсутствовали на экзамене по уважительной причине, подтвержденной документально;

·         были удалены с переводного экзамена за нарушение п. 6.7. настоящего Положения;

·         на переводном экзамене получили неудовлетворительную отметку.

4. Для обучающихся, получивших на переводном экзамене неудовлетворительную отметку, организуются консультации в сроки, установленные директором МОУ СШ №6 г.Снежное.

5. Повторная сдача переводного экзамена осуществляется

экзаменационной комиссией, которая принимала экзамен в основной срок.

6. Повторная сдача переводного экзамена разрешается только один раз.

7. В случае повторной неудовлетворительной отметки обучающийся переводится в следующий класс условно.

VI. Порядок проведения переводных экзаменов

1. В начале учебного года классный руководитель, учитель- предметник информирует обучающихся и их родителей (законных представителей) о проведении переводных экзаменов.

2. Не позднее чем за 1 месяц до начала переводных экзаменов

классный руководитель, учитель-предметник информирует обучающихся и

их родителей (законных представителей) о сроках проведения переводных экзаменов.

3. Для проведения переводных экзаменов приказом директора МОУ СШ №6 г.Снежное утверждается состав экзаменационных комиссий.

В состав экзаменационной комиссии входят:

·         председатель - директор общеобразовательной организации (заместитель директора по учебно-воспитательной работе);

·         члены комиссии: учитель, который преподает учебный предмет в

классе, и учитель того же цикла предметов.

Экзаменационная комиссия обязана работать в аудитории, где проводится переводной экзамен, с момента его начала и до его окончания. Членам экзаменационной комиссии во время проведения переводного экзамена покидать аудиторию без особых оснований запрещается.

4. В аудиториях, в которых будут проводиться переводные экзамены,

закрываются (убираются) стенды, плакаты и иные материалы со справочно-

познавательной информацией по соответствующему учебному предмету.

В каждой аудитории отводится место для личных вещей обучающихся.

5. Во время ответов на экзаменационные билеты в аудитории

одновременно присутствуют не более пяти обучающихся.

6. Во время экзамена на рабочем столе обучающихся, кроме экзаменационных билетов, находятся:

·         шариковая ручка с синей пастой (2 штуки);

·         черновик;

·         лекарства и питание для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому (при необходимости).

7.На экзаменах запрещается:

·         приносить и пользоваться справочными материалами, мобильными телефонами и другими электронными гаджетами;

·         разговаривать, получать или давать консультации;

·         списывать информацию из любых источников;

·         нарушать Порядок проведения переводных экзаменов.

8. На подготовку к ответам на вопросы экзаменационного билета

каждому обучающемуся предоставляется 30 минут.

9. Для проведения переводного экзамена в образовательных организациях, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, создаются условия, учитывающие состояние их здоровья, особенности психофизического развития.

10. При проведении переводного экзамена возможно присутствие

ассистентов, оказывающих обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам необходимую техническую помощь, помогающих им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание и т.п.

11. В день проведения переводных экзаменов в

МОУ СШ №6 г.Снежное могут присутствовать должностные

лица:

·         Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики;

·         Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки;

·         органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования.

12. Для лиц, которые обучались по состоянию здоровья на дому и имеют соответствующее заключение врачебно-консультационной комиссии, переводной экзамен может быть организован на дому.

13. В случае, если обучающийся нарушил Порядок проведения переводных экзаменов, он может быть удалён с экзамена, о чём в Протоколе проведения экзамена делается соответствующая запись «удален(а)».

VII. Оценка результатов переводных экзаменов

1. Результаты переводных экзаменов оцениваются по пятибалльной шкале в соответствии с Критериями оценивания учебных достижений обучающихся.

2. По завершении переводного экзамена экзаменационная комиссия выставляет экзаменационные отметки в Протокол проведения экзамена, который подписывается всеми членами экзаменационной комиссии.

Экзаменационные отметки объявляются обучающимся председателем экзаменационной комиссии.

3. Протоколы проведения переводных экзаменов, экзаменационные материалы хранятся в МОУ СШ №46 г.Снежное в соответствии с номенклатурой дел.

4. В день проведения экзамена, по его завершению, председателем экзаменационной комиссии МОУ СШ №6 г.Снежное копии Протоколов переводного экзамена передаются по электронной почте в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования.